Подготовка водителей категорий :

Переподготовка водителей с категории

Войти

Привет! Войдите в систему чтоб смотреть уроки онлайн.

Материалы для подготовки и проведения Урока Мужества на тему: «Россия в Первой мировой войне: события, итоги, уроки

(к 100-летию начала величайшей трагедии в отечественной истории)»

Введение

В отечественной истории Первой мировой войне уделялось незаслуженно мало внимания. Положение дел не менялось до настоящего времени. А ведь в той страшной и разрушительной войне, участвовало 38 государств с населением свыше 1,5 млрд. человек. Война  принесла неисчислимые бедствия народам мира: было убито и умерло от ран      9,5 млн. человек, ранено 20 млн., из них 3,5 млн. осталось калеками.

Погибло огромное количество мирного населения. Экономика многих стран была подорвана. Исчезли с лица земли многие монархии, государства, в том числе монархия Романовых и Российская империя. Эта война изменила роковым образом ход российской истории. Многие историки утверждают, что  не будь этой войны или не вступи в нее Россия у империи был бы шанс на сохранение своей «жизни» как таковой, своей целостности, далёкой перспективы, мирового влияния.

 Большая часть всего прогрессивного общества, политики всех «мастей» того времени неоднократно рекомендовало Николаю II выйти из войны, так как элита прекрасно понимала, что неудачная война таит угрозу революционного взрыва, повторение кошмара пережитого Россией 1905–1906 гг.  Хотя история показала, что предвидеть тот кровавый ужас, террор и геноцид собственного народа не могла не только правящая элита России, но и те, кто стоял у истоков русской революции.

Именно революция ее трагический ход, последствия, образование на обломках царской империи советских республик и нового государства в целом «затмила» в отечественной истории Первую мировую войну. И практически повсеместно в учебниках истории России Первая мировая война упоминается чуть ли не вскользь, как одна из основных причин революции. Особенно популярен подобный подход был в нашей стране в советский период её развития.

Актуальность данной темы очевидна. В наше время, в начале XXI века, когда, казалось бы, человечество вступило в новую эпоху, эру, когда невозможность решения политических вопросов, проблем и полярных интересов, как отдельных государств, так и всевозможных союзов, военными способами стала неоспоримой и понятной для всех истиной. Тем не менее, в современной политике наблюдаются обратные факты.

Бомбежки, военные вторжения, оккупация, военные перевороты, навязывание своих «единственно верных мыслей», причем навязывание под угрозой войны, все это не прошлый век, а современность, реальность нынешних дней. Благодаря политике «двойных стандартов», умиротворения и потворства агрессору, подстрекательству и конкретной поддержке спецслужб различных стран, их регулярной финансовой поддержке «своих»  террористов, сепаратистов, «демократов» и «революционеров» всех мастей современные вооружённые конфликты продолжаются, а число их всё более возрастает.

И именно поэтому столь важно сегодня  изучение истории Первой мировой войны, так как она была Первой и именно МИРОВОЙ войной, которая принесла неизмеримое горе и невероятные человеческие потери, и, казалось бы «научила» мировое сообщество ценить человеческую жизнь, но как свидетельствуют  современные военные доктрины многих стран мира, не научила. Поэтому  человечество, обязано во имя всех мертвых павших в той ужасной войне и ради всех живущих сейчас и тех, кто придет после,  знать и помнить, что нет таких проблем, политических «узлов», которые невозможно было бы решить путем мирных переговоров.

Говорить, всегда лучше, чем молчать, и, конечно же, намного лучше, чем вести войну. Да, это долгий путь, трудный и долгий, но амбиции, политическая и экономическая выгода блекнут перед смертью, смертью, которую неизбежно несет война. И поэтому мы обязаны изучать и знать историю Первой мировой войны без умаления, со всеми фактами, событиями, ужасами, страхами и надеждами человечества той эпохи. Надо знать, надо понимать, почему и как это произошло ради того, чтобы НИКОГДА не повторить кровавой, бессмысленной бойни, НИКОГДА не приносить в человеческие жизни горе и смерть, двух неизменных спутников ВОЙНЫ.

 

 

  1. Обстановка в преддверии войны, противоборствующие стороны

Первая мировая война была результатом острых противоречий, возникших между ведущими капиталистическими странами, интересы котоҏых сталкивались во многих районах земного шара, и в первую очередь в Азии, на Ближнем Востоке и в Африке. Противостояние этих стран превращалось в ожесточенную борьбу за господство на мировом рынке, за захват чужих территорий и установление своего экономического господства. Наиболее острые противоречия возникли между Великобританией и экономически усилившейся к XX веку Германией. Каждая из сторон ставила перед собой задачу уничтожения вооруженных сил противника и установление своего контроля и сфер влияния. Англия стремилась не допустить Германию на Балканы и Ближний Восток. Германия, в свою очередь, стремилась к тому, чтобы лишить Англию морского и колониального мирового господства и укрепиться на Балканах и Ближнем Востоке, в том числе в Междуречье, Палестине и Египте.

Одновременно имели место острые противоречия между Германией и Францией. Последняя стремилась вернуть себе Эльзас и Лотарингию, отторгнутые Германией в ходе франко-прусской войны 1870-1871 годов. Помимо этого, Франция претендовала на Саарский угольный бассейн, принадлежавший Германии. Существенные противоречия складывались и в отношениях Германии и России. Германия, как было сказано ранее, претендовала на гегемонию на Балканах, но помимо этого стремилась отторгнуть от России  Польшу, Украину и Прибалтику             (цели противоборствующих государств в войне  сформулированы в Приложении 1).

Противоречия существовали и во взаимоотношениях России и Австро-Венгрии - это был давний спор о Балканах и намерение России захватить Босфор и Дарданеллы, а также ряд земель, населенных славянами и находившихся в составе Австро-Венгрии. Это противостояние стран привело и к соответствующей расстановке сил. В конце XIX века формируется Тройственный союз, куда входили Германия, Австро-Венгрия и Италия, и оформившаяся в первое десятилетие XX века и объединившая Францию, Россию и Англию Антанта. Для будущей войны было готово все.

К упоминаемым в разных источниках причинам войны относятся экономический империализм, торговые барьеры, гонка вооружений, милитаризм и автократия, баланс сил, происходившие накануне локальные конфликты (Балканские войны, Итало-турецкая война), приказы о всеобщей мобилизации в России и в Германии, территориальные притязания и союзные обязательства европейских держав.

Участники войны. Четверной союз: Германия, Австро-Венгрия, Османская империя, Болгария. Антанта: Россия, Франция, Великобритания.

Союзники Антанты (поддержали Антанту в войне): США, Япония, Сербия, Италия (участвовала в войне на стороне Антанты с 1915 года, несмотря на то, что была членом Тройственного союза), Черногория, Бельгия, Египет, Португалия, Румыния, Греция, Бразилия, Китай, Куба, Никарагуа, Сиам, Гаити, Либерия, Панама, Гватемала, Гондурас, Коста-Рика, Боливия, Доминиканская республика, Перу, Уругвай, Эквадор.   

Последний русский император войны не хотел. После горького урока русско-японской компании он прекрасно осознавал, что любой вооруженный конфликт непременно принесет страдания, лишения, смерть. Он знал, что на пути победоносной и быстрой военной компании много различных препятствий – начатое перевооружение русской армии еще только в разгаре. Ее техническая оснащенность и огневая мощь существенно уступали германской.

Россия 1914 года не была готова к войне. Военная реформа начатая после поражения в русско-японской войне, не завершилась. Программа строительства нового военно-морского флота из-за недостатка финансовых средств выполнялась медленно. С самого начала войны из-за низкой пропускной способности железных дорог русская армия испытывала недостаток в подвозе резервов и боеприпасов. Неоправданно велика была численность русской конницы. Устарели военные доктрины. Высший командный состав был недостаточно квалифицированным.

 

  1. Становление начальной военной подготовки и военно-патриотического воспитания в царской России 

После поражения в русско-японской войне были проведены некоторые мероприятия по подготовке юношества к службе в армии и на флоте, предпринятые правительством, военным ведомством и общественностью. В первую очередь при отдельных войсковых частях были созданы школы солдатских детей и воспитанников. Так, к 1909 г. в школах солдатских детей войск гвардии воспитывалось уже более 850 человек. Подростков обучали грамоте, а некоторых музыке, пению, письмоводству и техническим навыкам, прикомандировывая их для этого к певческим и музыкантским командам, канцеляриям и мастерским. Из числа обучавшихся в школах был выпущен на службу 101 человек

В то же время, из-за низкого уровня организации обучения и воспитания, значительная часть солдатских детей исключалась из школ «за дурное поведение, кражи, пьянки, или, дотянув с трудом до призывного возраста, поступала в ряды своего полка и представляла далеко не лучший контингент солдат; многие дезертировали и попадали под суд. А ведь, кажется, есть для воспитания их все, что требуется». 

К военной службе готовили воспитанников пансионов-приютов при 1-м и 2-м кадетских корпусах в Петербурге, куда с целью подготовки для поступления в корпус принимались дети – сироты и полусироты отцов-офицеров, убитых или раненых в войне с Японией.

Для улучшения положения дел в отношении военной подготовки допризывной молодежи была необходима государственная программа, инициатором которой выступило военное ведомство. Комитет по образованию войск в марте 1907 г. признал необходимым ходатайствовать о введении в городских и сельских школах обязательного обучения мальчиков гимнастике и строю. Это обучение планировалось возложить на учителей школ, при условии соответствующей для этой цели их дополнительной подготовки. Данная цель могла быть достигнута: 1) подготовкой в учительских семинариях; 2) установлением отбывания учителями народных школ воинской повинности в пехоте, хотя бы на правах вольноопределяющихся в течение 1 года; 3) допуском к занятию учительских должностей унтер-офицеров по приобретении ими требуемого образовательного ценза.

Конкретным шагом решения данной проблемы являлось введение с 1908 г. во всех начальных учебных заведениях урока гимнастики и военного строя (1–2 раза в неделю). Организация этой подготовки, включая создание соответствующей учебно-материальной базы, была возложена на дирекцию учебных заведений.

Была разработана специальная «Программа обучения военному делу в начальных училищах», основной целью которой являлась «духовная и физическая подготовка молодого поколения к предстоящей ему службе в рядах армии: укрепление в молодежи любви к Царю и Родине; приверженность к закону и порядку; возможно большее физическое развитие молодежи; ознакомление с военным строем и военной дисциплиной».

Необходимо отметить также и разработку в этот период программы соответствующего морского воспитания юношества, в которой предполагалось:              «1) Обратить особое внимание на литературу, в особенности морскую, для детей всех сословий, а также на литературу патриотического и морского содержания для матросов; 2) основать в приморских пунктах и в некоторых центральных городах с большим населением небольшие морские музеи для ознакомления подрастающего поколения с морским делом; 3) дать бесплатно в начальные и другие школы по нескольку экземпляров сочинений для юношества морского и патриотического содержания; 4) во всех учебных заведениях, как средних, так и низших, обязательно ознакомить всех учащихся, кратко, с отечественным морским делом; 5) в летнее каникулярное время устраивать морские прогулки на пароходах; 6) в приморских городах и местностях учредить «Морские практические школы плавания, гребного и парусного спорта для детей»; 7) основать «Морские подготовительные школы», где обратить особое внимание на морское воспитание». Одновременно планировалось пересмотреть вступительную программу в Морской корпус сообразно новейшим требованиям морской службы и дела морского воспитания. 

Учитывая, что строй и гимнастика должны были постепенно сделаться обязательными предметами обучения во всех начальных учебных заведениях, военное ведомство объявило конкурс по созданию учебных пособий и руководств по дисциплинам. И такие издания были подготовлены. Обучение и самообучение по этим пособиям способствовало тому, что молодой солдат быстрее адаптировался к требованиям военной службы и преодолению ее трудностей.

Можно отметить постепенное наращивание усилий в деле организации военного воспитания подрастающего поколения. Так, в ноябре 1912 г. в связи с Всеподданнейшим докладом Военного министра по вопросу о правильной организации как внешкольной, так и школьной подготовки к военной службе русской молодежи Николай II принял решение о введении должности Главнонаблюдающего за физическим развитием народонаселения страны. На эту должность он назначил командира лейб-гвардии Гусарского полка генерал-майора В.Н. Воейкова.         

В ноябре 1913 г. Воейков докладывал императору о том, что Общество содействия физическому развитию учащейся молодежи 15 ноября открыло в манеже Главной гимнастическо-фехтовальной школы институт физического развития для учащихся, дабы воспитывать из русской молодежи сильных духом и крепких телом слуг Государя и Отечества.

В январе 1914 г. на заседании Совета министров было принято решение об образовании при Главнонаблюдающем Временного Совета, включавшего представителей 14 заинтересованных министерств и ведомств. К маю того же года были подготовлены «Основания и общая программа деятельности» Главнонаблюдающего и состоящих при нем учреждений. В соответствии с этим документом, мероприятия по улучшению физического развития народонаселения предполагали: развитие сети общественных организаций, имеющих в виду физическое воспитание в дошкольном возрасте; правильную постановку и обязательное введение в программу физических упражнений; установление известной преемственности между школьной и военной гимнастикой; разработку вопросов о постановке стрелкового дела среди населения.

С началом Первой мировой войны при Главной гимнастическо-фехтовальной школе были организованы курсы допризывной подготовки молодежи к военной службе. В 1915 г. эти курсы окончило 180 человек: 137 человек от 26 спортивных обществ и 43 человека не состоявшие в обществах, но подлежавшие призыву.    

Одновременно с вышеуказанными мероприятиями предпринимаются многочисленные попытки организовать внешкольное молодежное движение, которое обеспечило бы военную подготовку и физическую тренировку подрастающего поколения перед началом военной службы.       

Этой цели, в частности, служило движение под названием «потешных». Наиболее известным примером был опыт А.А. Луцкевича, инспектора народных училищ, действительного статского советника. Весной 1908 г. на свои средства он организовал в Бахмутском народном училище роту детей в возрасте от 8 до 14 лет, обучающихся военному строю и гимнастике. В конце мая 1910 г. они участвовали в парадах в Царском Селе, Санкт-Петербурге и Москве. Дети продемонстрировали перед императором и министрами ротное учение, «сокольскую» гимнастику под музыку, хор, прохождение маршем. После парада Николай II обошел строй, поговорил с детьми и сфотографировался. Роте было присвоено название «Первый народный класс военного строя и гимнастики Государя Наследника Цесаревича и Великого князя Алексея Николаевича».

В 1910 г. было высочайше повелено, чтобы войсковые части, в районе расположения коих возникают роты и классы военного строя и гимнастики, оказывали им полное и всестороннее содействие.

Председатель Совета министров П.А. Столыпин доброжелательно относился к движению «потешных», но в то же время указывал на необходимость «надлежащего упорядочивания этого дела, т.к. при плохой организации оно, вместо приучения детей к дисциплине, может повести лишь к усилению уличных бесчинств». Это было связано с поступлением на его имя в декабре 1910 г. докладной записки санкт-петербургского губернатора в которой отмечалось «Легко может статься, что благодаря поспешности и неосмотрительности, вместо дисциплинированных, верноподданных молодых людей, кое-где будут подготовляться кадры для более успешной борьбы с полицией и войсками».

Во избежание этого были разработаны Основания для формирования «потешных рот» (Приложение 2).

Кроме того приказом по военному ведомству в сентябре 1911 г. было введено «Положение о внешкольной подготовке русской молодежи к военной службе». В соответствии с этим положением ее основными целями являлись: укрепление в подрастающем поколении веры в бога, беззаветной любви к государю и Отечеству, добрых нравственных правил и уважения к законности и порядку; ознакомление будущих воинов с боевыми традициями русской армии и ее «коренными началами» воинской дисциплины; обучение военному строю и физическое развитие; привитие с юных лет духовных и физических качеств, необходимых воину во время боевых действий.      

В совершенно секретном послании министру внутренних дел говорилось о том, что насколько правильное и закономерное развитие дела учреждения «потешных» детских рот является желательным, настолько нежелательно и даже опасно оставление этого дела без точной регламентации и постоянного надзора, в особенности там, где организацией «потешных» рот могут воспользоваться несочувствующие правительству элементы для сплочения в своих видах юношества (в особенности на фабриках).

Следует отметить, что в числе внешкольных движений активно проявило себя и скаутское движение, пришедшее в Россию из Англии (название от англ. scout – разведчик).    Первый отряд русских юношей - скаутов создал в г. Павловске 30 апреля 1909 г. штабс-капитан О.И. Пантюхов. Через некоторое время отряд переформировали в Царскосельскую дружину разведчиков. В 1910 г. появился отряд в Санкт-Петербурге, основанный преподавателем 1-й Петроградской мужской гимназии В.Г. Янчевецким. В редактируемом им журнале «Ученик» впервые было отведено постоянное место скаутам.

В декабре 1910 г. в Россию приехал основатель скаутинга Р. Баден-Поуэлл. Вопрос развития скаутинга в России он обсуждал с Николаем II и нашел с его стороны благожелательное отношение (царь даже зачислил царевича Алексея в ряды скаутов).

В сентябре 1914 г. создано общество содействия юным разведчикам «Русский скаут», по инициативе которого к концу 1915 г. подобные отряды возникли в 23 городах, а еще через год – в 143 общей численностью около 50 тыс. человек.         

В декабре 1915 г. в Петрограде состоялся первый всероссийский съезд инструкторов скаутизма и лиц, им интересующихся. Он способствовал дальнейшему развитию российского скаутского движения. О его особенностях и задачах писали следующее: «У нас в России организация юных разведчиков не есть организация военная, как можно было бы заключить по ее названию, а организация рыцарская. Привить юношам рыцарское отношение к окружающим, любовь и преданность к Родине, заботливое и благожелательное отношение ко всем людям – вот задачи, которые объединяют мальчиков и юношей в скаутских отрядах».

Во время Первой мировой войны петроградские скауты несли службу связи при различных учреждениях, работали в качестве помощников санитаров при Красном Кресте в лазаретах, организовали отдел по поиску квартир для беженцев и присматривали за их детьми. Можно отметить также организацию тревоги на случай налета германских цеппелинов (дирижаблей), когда всякий скаут должен был уведомлять об этом своих ближайших товарищей, а те – других людей. Оказалось, что через 25 минут, скауты, которых к этому времени насчитывалось в столице около 600, могли сообщить о налете по всему городу. В Государственном Банке, где благодаря уменьшившемуся по мобилизации числу чиновников, персонал с трудом справлялся с рассылкой документов, книг и бланков, этим делом занимались скауты. К началу революции в двух петроградских скаутских дружинах числилось около 1000 детей.

Второй съезд скаутских представителей прошел с 29 декабря 1916 по 4 января 1917 г. К этому времени в России насчитывалось 143 разнопрофильных массовых скаутских организаций. Участие в съезде приняли не только руководители и инструкторы, но и поддерживающие движения литераторы, педагоги и общественные деятели. На съезде были сделаны доклады, приняты окончательные тексты скаутских правил и заповедей, выработаны программы, легшие в основу идеологии российского скаутизма   (Приложение 3).

Таким образом, в дооктябрьский период в России происходило формирование системы допризывной подготовки молодежи к военной службе в Российской империи. Ведущее место в ней отводилось школе, широко использовалась и внешкольная подготовка. Главным препятствием становления этой системы было отсутствие необходимых денежных средств.

 

  1. Начало Первой мировой войны

Непосредственным поводом к войне послужило убийство в столице Боснии и Герцеговины - городе Сараево. 28 июня 1914 года 19-летний гимназист-второгодник Гаврило Принцип, член тайной организации «Молодая Босния», боровшейся за объединение всех южнославянских народов в единое государство, застрелил наследника австро-венгерского престола эрцгерцога Франца Фердинанда и его жену.           

Австрийцы были убеждены, что за убийством преступлением стоит Сербия. 23 июля Австро-Венгрия предъявила Сербии ультиматум из 10 пунктов. Белград принял все требования, кроме одного: допустить австрийских военных для «инспекции» сербской территории, что фактически означало бы оккупацию. 28 июля сербский посол в Вене получил ноту об объявлении войны. В это время австрийская артиллерия уже бомбила Белград. Россия, выступая покровительницей Сербии, объявила 29 июля частичную, а 31 июля и всеобщую мобилизацию. С этого момента в развитие событий была вовлечена Германия. По «плану Шлиффена» основной удар должен был быть направлен на разгром Франции, используя наступление через Бельгию на Париж, и окружение французской армии.

29 июля Германия в категорической форме потребовала от России прекращения мобилизации, но, не получив от нее ответа, 31 июля предъявила ультиматум и затем 1 августа объявила войну России. 3 августа война была объявлена Франции и Бельгии, 4 августа в войну вступила Великобритания. 6 августа Россия официально объявила войну Австро-Венгрии, а после 15 августа Япония, потребовав от Германии передать ей свои территории в Китае и получив отказ, захватила их и тем самым вступила в войну.        

Война продолжалась более четырех лет - с 1 августа 1914 года по 11 ноября 1918 года. В ней приняли участие 38 государств, выставивших на поля сражений более 70 миллионов человек. Россия втянулась в войну, которой никто не хотел, и возможность которой у многих вызывала опасения и страх. Цели войны были отвлеченными, доступными пониманию лишь ограниченного круга лиц, и призывы защитить братьев-славян, отстоять престиж империи, завоевать Черноморские проливы и водрузить крест на соборе Святой Софии в Константинополе (Стамбуле) не могли вызвать глубокого отклика в народе. Подавляющая часть населения даже не представляла, где находится Австро-Венгрия или Германия и почему с ними важно воевать. Русскому крестьянину были неведомы никакие Дарданеллы и он не мог понять, почему необходимо за них идти на войну и смерть. Но случилось то, чего избежать в тех условиях было невозможно.

Российский император Николай II не хотел войны. После горького урока русско-японской кампании он прекрасно осознавал, что любой вооруженный конфликт непременно принесет страдания, лишения, смерть. В глубине души он был противником насилия, и если приходилось с ним сталкиваться, то он неизбежно испытывал сожаление, а часто и раскаяние. Он понимал, что неудачная война таит угрозу революционного взрыва, повторения кошмара, пережитого им и Россией в 1905-1906 годы. Он знал, что на пути победоносной и быстрой военной кампании много различных препятствий - начатое перевооружение русской армии еще в полном разгаре. Ее техническая оснащенность и огневая мощь существенно уступали германской.  Однако пойти на предательство, совершить, по его мнению, такой аморальный поступок, как бросить на растерзание дружественную страну, теряя этим престиж и в России, и в мире, он не хотел и не имел права. Встать на защиту славян и России - в этом он видел свой долг, а монарший долг - святая обязанность, это угодное Богу дело. Безысходность диктовала военный выбор, и он был сделан.

Война изменила облик России. Уклад жизни людей и семей, в том числе и императорской. Все стало работать на победу. В первый день войны, 20 июля 1914 года принимая во дворце высших чиновников империи, Николай II обратился к ним со словами: «Я здесь торжественно заявляю, что не заключу мира до тех пор, пока последний неприятельский воин не уйдет с земли нашей». Этой клятве он оставался верен все месяцы войны и, вопреки циркулировавшим слухам, всегда был резким противником каких-либо сепаратных переговоров с неприятелем. В первые месяцы войны порочащих власть слухов не было.

Всех объединил общий патриотический порыв. В стране проходили спонтанные манифестации многотысячные толпы в разных городах России несли русские национальные знамена, портреты Николая II, цесаревича Алексея, великого князя Николая Николаевича, иконы. Звучали колокола, служили молебны, а русский национальный гимн «Боже, царя храни!» непрерывно исполнялся и на улицах, и во всех собраниях. Почти вся печать заговорила о единстве нации перед лицом германской угрозы.

Война разворачивалась на двух основных театрах военных действий - в Западной и Восточной Европе, а также на Балканах, в Северной Италии (с мая 1915 года), на Кавказе и Ближнем Востоке (с ноября 1914 года) в колониях европейских государств - в Африке, в Китае, в Океании. В Европе сложилось два фронта – Западный (во Франции и Бельгии) и восточный (против России). Русский фронт делился на Северо-Западный (Восточная Пруссия, Прибалтика, Польша) и Юго-Западный (Западная Украина, Закарпатье по границе России с Австро-Венгрией). Приложение 4.

В 1914 году все участники войны собирались закончить войну за несколько месяцев путём решительного наступления; никто не ожидал, что война примет затяжной характер. Активные действия в Первой мировой войне начали германские войска. Германия планировала молниеносным ударом разгромить Францию, а затем перебросить войска против России, что позволило ей избежать войны на два фронта. Однако, Россия, немедленно выступив по просьбе союзников, сорвала стратегический замысел германского генерального штаба.

2 августа немецкие войска оккупировали Люксембург, а 4 августа вторглись в нейтральную Бельгию. Обходя и блокируя хорошо укреплённые бельгийские крепости: Льеж (пал 16 августа), Намюр (пал 25 августа) и Антверпен (пал 9 октября), - немцы гнали ᴨȇред собой бельгийскую армию и 20 августа взяли Брюссель, в тот же день, выйдя на бельгийско-французскую границу. Выдвинувшиеся навстречу им англо-французские дивизии проиграли пограничные сражения (в Арденнах, у Шарлеруа и Монса) и были отброшены.

К началу сентября германские войска не только вторглись в Северную Францию, но и вышли на реку Марна. 5 сентября началось жестокое сражение, в котором с обеих сторон участвовало 11 армий, насчитывающих около 2 миллионов человек личного состава. Германские войска потерпели поражение, а к октябрю-ноябрю в кровопролитных боях во Фландрии силы противостоящих сторон не только истощились, но и уравновесились. Положение на Западном фронте относительно стабилизировалось, и от Северного моря до Швейцарии протянулась линия сплошного фронта, а боевые действия приобрели позиционный характер. Расчет германского командования на быстрый разгром Франции не оправдался, и «план Шлиффена» провалился.

 

  1. Основные события Первой мировой войны 

Хроника основных событий войны даётся в Приложении 5.

1914 год. Первые военные действия на Восточном фронте – наступление России в Восточной Пруссии и Галиции. Восточно-Прусская операция сначала развивалась успешно для русской армии. Германия была вынуждена перебросить часть войск с Западного фронта, что позволило франко-английской армии выиграть битву на реке Марна и предотвратило падение Парижа. Усиление германской части, воспользовавшись несогласованностью действий 1-й и 2-й армий в Восточной Пруссии, нанесли им тяжелое поражение.

Более успешно для русской армии сложилась ситуация на Юго-Западном фронте, где произошла  Галицийская битва - крупнейшее сражение в начальном периоде Первой мировой войны русских и австро-венгерских армий в Польше и Галиции между реками Вислой и Днестром, закончившееся разгромом австро-венгерских армий.  

Целью операций русских войск в Галиции было нанести поражение австро-венгерским войскам и воспрепятствовать их отходу на юг за Днестр и на Запад к Кракову. Общий замысел операции Юго-Западного фронта, основанные на неправильных предположениях о линии развертывания австро-венгерских сил, сводился к концентрическим ударам 4-й и 5-й армий из района Люблина и Холма на Перемышль и Львов, а 3-й и 8-й армий из района Ровно и Проскутов на Львов и Стрый. Главные удары, по плану операции, наносили фланговые 4-я и 8-я армии. Галицийская битва протекала 33 дня, с 18 (5) августа по 21 (8) сентября, на фронте сначала 320 километров, а затем до 400 километров и вылилась в ряд взаимосвязанных операций.

Люблин-Холмскую операцию 1914 года 4-й и 5-й русских армий против 1-й и 4-й австрийской армий, охватывающую встречное сражение у Красника и Томашовское сражение 1914 года; Галич-Львовскую операцию 1914 года, охватывающую сражения на Золотой Липе и Гнилой липе;· Городокское сражение 1914 года и преследование разгромленных австро-венгерских войск с выходом русских войск к реке Дунаец и к Карпатам 12 (30) августа - 21 (8) сентября.

В Галицийской битве со стороны русского Юго-Западного фронта приняли участие 4-я, 5-я, 3-я, 8-я армии (всего 46 пехотных и 18 кавалерийских дивизий), а в Городокском сражении и 90-я армия. Со стороны Австро-Венгрии участвовали: 1-я, 4-я, 3-я армии, армейская группа Кевеса (всего 33 пехотных и 12 кавалерийских дивизий); в ходе Галицийской битвы была введена 2-я австрийская армия.

        Операция Юго-Западного фронта в Галиции закончилась поражением австро-венгерских армий, которые потеряли до 400 тыс. человек, из них 100 тыс. пленными. Потери русских составили до 230 тыс. человек. В итоге Галицийского сражения русские войска заняли  всю Галицию и создали условия для вторжения в Венгрию, разрушили планы Германии и Австро-Венгрии не только на восточноевропейском, на и на западноевропейском театре войны. Немцы были вынуждены спасать своего союзника Австро-Венгрию, выделяя для этого силы и ослабляя тем свои удары на западноевропейском театре войны, что заставило русских перейти к обороне.

После Галицийской битвы правительствам центральных держав стало ясно, что они не располагают достаточными силами для активных действий, и это вынудило их ускорить привлечение на свою сторону Болгарии и Турции. После Галицийской битвы австро-венгерские армии не представляли уже серьезной силы до самого окончания.

В конце 1914 года на фронтах установилось позиционное затишье. Первоначальные предположения о скором окончании войны, о том, что «будем встречать рождество в Берлине», остались лишь мечтами. Приходилось готовиться к длительному и изнурительному противостоянию. В тылу оживились и стали вновь набирать силу противоправительственные настроения, угасшие было в первые месяцы войны. Крушение надежд на скорое победоносное завершение военной компании способствовало возрождению старых распрей и противоречий.

1915 год. Весной началось успешные операции русской армии на Юго-Западном фронте, и к марту австрийская армия потерпела серьезные поражения и вновь уступила всю Галлию. Возникла реальная угроза скорого выхода Австро-Венгрии из войны. Германия, стремясь предотвратить подобное развитие событий и воспользовавшись затишьем на Западном фронте, бросила против России значительные военные силы, оснащенные мощной артиллерией. С конца апреля события на фронтах развивались не в пользу России, хотя в сражениях были задействованы лучшие войска, в том числе цвет армии и опора монархии – гвардейские части. Весной и летом 1915 года русская армия участвовала в ряде кровопролитных сражений, однако понесла огромные потери из-за недостаточного обеспечения боеприпасами и своевременным вооружением, особенно артиллерией.

Натиск «проклятых тевтонов» вынудил русскую армию отойти на Восток, оставив Галицию, Польшу и некоторые другие районы. Пришлось и срочно эвакуировать и ставку главнокомандующего из Барановичей. Она была перенесена в августе в г. Могилев. События лета 1915 года походили на огромную военную катастрофу, и командование на какое-то время просто деморализовано.

Еще в мае, когда только разворачивалось наступление немцев, Николай II приехал в ставку и застал там картину полного уныния: «Бедный Н. (великий князь Николай Николаевич) рассказывая мне все это, плакал в моем кабинете и даже спросил меня, не думаю ли я заменить его более способным человеком».

Волновались и выражали свое беспокойство не только либеральные деятели, эти чувства сделались всеобщими. Следовало предпринять действия, способные мобилизовать страну для отпора врагу, и довести войну до победного конца. Об этом много думал царь. 10 июня 1915 года он выехал в Ставку, где провел серию совещаний с генералитетом и министрами и пришел к заключению о необходимости обновления высшей администрации. Были отправлены в отставку несколько влиятельных министров, известных своей правой ориентацией, – министр юстиции И.Г. Щегловитов, министр внутренних дел Н.А. Маклаков и обер-прокурор Святейшего Синода В.К. Саблер. Все эти меры носили паллиативный характер и ничего принципиально изменить не могли. К тому же во главе кабинета остался старый царедворец И.Л. Горемыка.

Лето 1915 года – время многих окончательных решений Николая II, время бесповоротного избрания им своей судьбы. Груз проблем нарастал, а изменений к лучшему не происходило. Страну все явственней охватывала волна общественного недовольства. Критические оценки и суждения о положении дел в стране делались как бы общепринятыми: их уже высказывали не только представители думской фронды, но и простые подданные. Эти разговоры и настроения подогревали не только военные неудачи, слухи о «засилье темных сил», но и усугубившиеся экономические трудности – нехватка сырья, энергии, свертывания ряда производства, инфляция, рост дороговизны, расстройство транспорта.

Николай II не сомневался, что серьезные реформы, начатые 10 лет назад, надо продолжать и углублять. Но в то же время он понимал, что проводить их во время войны – безумие! Он видел, что война обострила старые проблемы и постоянно рождала новые, кроме того, срок ее окончания постоянно отодвигался, а с лета 1915 года стал вообще неразличим.

23 августа 1915 года был опубликован приказ по армии и флоту, в котором говорилось: «Сего числа я принял на себя предводительствование всеми сухопутными и морскими вооруженными силами, находящимися на театре военных действий. С твердой верою в милость Божию и с неколебимой уверенностью в конечной победе будем исполнять свой священный долг защиты Родины до конца и не посрамим земли русской». Ему оставалось править полтора года, этого он, конечно, не знал, да и никто не знал, только Бог, которого чем-то прогневала Россия.

Маленький заштатный Могилев стал на несколько месяцев главным центром страны, ее армии и тыла. А Германия тем временем планировала свои силы против России, чтобы разгромить ее. Весенне-летнее наступление Германии на Восточном фронте окончились поражением России. В результате тяжелейших боев она потеряла Польшу, часть Прибалтики, Западной Белоруссии и Украины. Однако стратегическая задача Германии – вывести Россию из войны – не была выполнена. 

В 1916 году Германия направила свой основной удар против Франции. В феврале 1916 году шли ожесточенные бои под крепостью Верден. Для оказания помощи союзникам Россия предприняла наступление на Юго-Западном фронте. Армия генерала А.А. Брусилова прорвала фронт и разгромила австро-венгерские войска.   В результате Брусиловского прорыва - единственной оп5ерации Первой мировой войны, названной не по месту действия, а по фамилии полководца, - Юго-Западный фронт нанес сокрушительное поражение австро-венгерской армии, от которого она уже не смогла оправиться. Русские войска продвинулись от 80 до 120 км вглубь территории противника. Фронт Брусилова освободил всю Волынь, занял почти всю Буковину и часть Галиции. Огромные потери, понесённые австро-венгерской армией, подорвали её боеспособность.

Для отражения русского наступления Центральные державы перебросили с Западного, Итальянского и Салоникского фронтов 31 пехотную и 3 кавалерийские дивизии (более 400 тыс. штыков и сабель 1), что облегчило положение союзников в сражении на Сомме, и спасло терпящую поражения итальянскую армию от разгрома. Под влиянием русской победы Румыния приняла решение о вступлении в войну на стороне Антанты. Итогом Брусиловского прорыва и операции на Сомме стал окончательный ᴨȇреход стратегической инициативы от Центральных держав к Антанте. Союзникам получилось добиться такого взаимодействия, при котором в течение двух месяцев (июль-август) Германии приходилось направлять свои ограниченные стратегические резервы и на Западный, и на Восточный фронт.       С точки зрения военного искусства, наступление Юго-Западного фронта ознаменовало собой появление новой формы прорыва фронта (одновременно на нескольких участках), выдвинутой Брусиловым, которая получила развитие в последние годы 1-й мировой войны, особенно в кампании 1918 года на Западноевропейском театре военных действий.  

Вновь Германия была вынуждена, перебрасывалось свои части с Западного фронта для спасения Австро-Венгрии. Русское наступление помогло защитникам Вердена и подтолкнуло Румынию выступить на стороне Антанты. На Кавказском фронте, образованном в 1915 году против Турции (союзницы Германии), русские войска провели ряд успешных операций, заняли Трапезунд и Эрзерум. В 1916 году Германия потеряла стратегическую инициативу.

 В самой России к 1916 году патриотические восторги были позади, и в обществе царило глухое брожение, прорывавшееся наружу в повседневных разговорах о шпионах и предательстве. Государственная администрация все больше и больше погружалась в состояние оцепенения. Последний царский министр внутренних дел А.Д. Протопопов, говоря о заключительном периоде существования монархии, заметил: «Всюду было будто бы начальство, которое распоряжалось, и этого начальства было много, но общей воли, плана, системы не было и быть не могло при общей розни среди исполнительной власти и при отсутствии законодательной работы и действительного контроля за работой министров».

В начале 1916 года на посту премьера И.Л. Горемыкина сменил Б.В. Штюрмер, бывший ранее губернатором в Новгороде и Ярославле, а затем занимавший много лет пост директора Департамента общих дел Министерства внутренних дел. На сессии государственной думы 9 февраля 1916 года в Таврическом дворце в первый и последний раз перед депутатами с кратким обращением выступил император. Он призвал думцев к совместной работе на благо отечества и, эти слова были встречены громом аплодисментов.

Но империя доживала свои последние месяцы. И не царская семья, ни правящая дворянская элита, что самое страшно и, что по большому счету и вынесло приговор Российской царской империи, они не знали другой России. России где не было салонов, раутов и обсуждений высоких мировых тем на французском, немецком и английских языках. Крестьяне, рабочие и просто, так называемый безродный люд, были другим, «параллельным» миром для этих людей. И этот мир, молчавший до поры, грозный и могучий мир, от имени которого управляли и выступали, – страна с многомиллионным населением, Россия деревень, фабрик, заводов, в недрах которой черпались силы для ведения войны.

Миллионы солдат, главным образом бывших крестьян, были брошены на фронт и разметаны на огромных пространствах от Балтийского моря до Закавказья. К концу 1916 года общее число мобилизованных достигло почти 13 миллионов. Оторванные от привычного уклада жизни, загнанные в сырые окопы и холодные землянки, они мучились и погибали за цели, которые были от них весьма далеки. Они откровенно не понимали эти цели. Многие из них почитали Бога и Царя, знали урядника в своем уезде, земского начальника, может быть, губернатора, но ни о каких «радетелях» и «спасателях» слыхом не слыхивали, да и мало интересовались «забавами господ». Постепенно эти миллионы превращались в огромную асоциальную массу, где зрели страшные «зерна гнева», давшие такие разрушительные всходы.

В ходе войны были смещены Верховный главнокомандующий великий князь Николай Николаевич, начальник генерального штаба Янушкевич Н.Н. и военный министр В.А. Сухомлинов. Николай II, принявший на себя должность Верховного главнокомандующего, не обладал военным опытом и руководил боевыми действиями лишь номинально. Свою бездарность в ходе войны продемонстрировали многие командующие фронтами и армиями.

В последний период существования монархии власть предоставила массу поводов для ярких и эффектных выступлений против себя. Совет министров больше походил на героев крыловской басни о лебеде, раке и щуке, чем на центральный административно-координирующий орган. Чуть ли не каждый министр вел «свою линию», интригуя против других, а некоторые искали популярности в либеральной среде, согласовывали там свою деятельность.

5.Выход России из войны

25 октября (7 ноября) 1917 года в Петрограде произошёл Октябрьский переворот. Временное правительство пало, власть пе­решла в руки Советов рабочих и солдатских депутатов. Созван­ный в Смольном 25 октября II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов установил в стране Советскую Республику. Главой правительства был избран В.И. Ленин. 26 октября (8 ноября) 1917 года II Всероссийский съезд Советов принял Декрет о мире. В нём Советское правительство предлага­ло "всем воюющим народам и их правительствам начать немедленно переговоры о справедливом и демократическом мире". Далее  разъяснялось, что таким миром Советское правительство считает немедленный мир без аннексий, без насильственного присоединения чужих народностей и без контрибуции.

Действительно, в ряду многих задач, которые пришлось решать победившим Советам, одной из первостепенных был выход из войны. От этого во многом зависела судьба социалистической революции. Трудящиеся массы ждали избавления от тягот и лишений войны. Миллионы солдат рвались с фронтов, из окопов домой, В.И. Ленин писал тогда:". Что может быть бесспорнее и яснее, чем следующая истина: правительство, давшее измученному трёхлетней грабительской войной народу Советскую власть, зем­лю, рабочий контроль и мир, было бы непобедимо? Мир - главное"(Ленин В.И. Полн. собр. соч.-Т.35.-С.361). Правительства стран Антанты даже не ответили на предложе­ние II съезда Советов о заключение мира. Наоборот, они старались не допустить выхода России из войны. Вместо поисков путей к миру они старались не допустить выхода России из войны. Вместо поисков путей к миру они взяли курс на поддержку контрреволюции в России и организацию антисоветской интервенции, чтобы, как выражался Уинстон Черчилль, "задушить коммунистическую наседку, пока она не высидела цыплят".

В этих условиях было принято решение самостоятельно начать переговоры с Германией о заключении мира.

В партии и в Советах разгорелась острая дискуссия - заключать или не заключать мир? Боролись три точки зрения: Ленина и его сторонников - согласиться на подписание аннексионист­ского мира; группы "левых коммунистов" во главе с Бухариным - не мир с Германией заключать, а объявить ей "революционную" войну и тем самым помочь германскому пролетариату разжечь у себя революцию; Троцкого - "ни мира, ни войны".

Советской мирной делегации, которую возглавлял народный комиссар иностранных дел Л.Д. Троцкий, Ленин дал установку затягивать подписание мира. Теплилась надежда, что в Германии может разразиться революция. Но Троцкий это условие не выполнил. После того как германская делегация повела переговоры в ультимативном тоне, он заявил, что Советская республика войну прекращает, армию демобилизует: а мира не подписывает. Как потом объяснял Троцкий, он рассчитывал, что такой жест всколыхнёт германский пролетариат. Советская делегация тотчас же покинула Брест. Переговоры по вине Троцкого были сорваны.

Германское правительство, давно разрабатывавшее план захвата России, получило предлог для разрыва перемирия. 18 февраля в 12 часов дня германские войска перешли в наступление по всему фронту - от Рижского залива до устья Дуная. В нём участвовало около 700 тыс. человек.

План германского командования предусматривал быстрый захват Петрограда, Москвы, падение Советов и заключение мира с новым, "небольшевистским правительством".

Началось отступление старой русской армии, потерявшей к этому времени свою боеспособность. Немецкие дивизии почти беспрепятственно двигались вглубь страны, и прежде всего в направлении Петрограда. Утром 19 февраля Ленин направил гер­манскому правительству телеграмму о согласии подписать мир на предложенных условиях. Одновременно Совнарком принимал меры по организации военного сопротивления противнику. Его оказы­вали малочисленные отряды Красной гвардии, Красной Армии от­дельные части старой армии. Однако германское наступление стремительно развивалось. Были потеряны Двинск, Минск, Полоцк, значительная часть Эстонии и Латвии. Немцы рвались к Петрограду. Над Советской республикой нависла смертельная опасность.

21 февраля Совет Народных Комиссаров принял написанный В.И. Лениным декрет "Социалистическое Отечество в опасности!". 22 и 23 февраля 1918 года в Петрограде, Пскове, Ревеле, Нарве, Москве, Смоленске и в других городах развернулась кам­пания записи в Красную Армию.

Под Псковом и Ревелем, в Латвии, Белоруссии, на Украине шли бои с кайзеровскими частями. На Петроградском направлении советским войскам удалось приостановить наступление врага.

Возрастающее сопротивление советских войск охлаждало пыл германских генералов. Опасаясь затяжной войны на Востоке и удара англо-американских и французских войск с Запада, германское правительство решило заключить мир. Но предложенные им условия мира были ещё более тяжёлыми. Советская республика должна была полностью демобилизовать армию, заключить невыгодные соглашения с Германией и т.д.

Мирный договор с Германией был подписан в Бресте 3 марта 1918 года и вошёл в историю под названием Брестского мира.

Таким образом Россия вышла из Первой мировой войны, но для Советской власти в России это было лишь передышкой которая была использована для укрепления власти и хозяйства, для подготовки к "отпору всемирному империализму".

 

  1. Брестский мир

В 1917 году февральская революция не привела к выходу России из войны. Временное правительство объявило о верности союзническому долгу. Две военные операции (июнь – в Галиции, июль – в Белоруссии) закончилось провалом. Немецкие войска захватили г. Ригу и Моонзундский архипелаг на Балтике. Русская армия к этому времени оказалась полностью деморализованной. На фронте началось братание с противником. Вся страна требовала немедленного прекращения войны.

Именно поэтому, придя к власти, большевики обоснованно считали, что выход из войны первоочередная задача внешней политики. Это диктовалось как общим стремлением народа к миру, так и неспособностью Советской России, да и любой другой власти и любого другого политического устройства на территории бывшей царской империи Российской. Союзники России на Западе категорически отказались рассматривать мирные инициативы Совнаркома. Поэтому встал вопрос о подписании сепаратного договора с Германией.

3 декабря 1917 года в Брест-Литовское было подписано перемирие и начались переговоры о мире. Советская делегация внесла предложение заключить его без территориальных аннексий и контрибуций. Германия выдвинула претензии на огромные территории бывшей Российской империи – Польшу, часть Прибалтики, Украины и Белоруссии. В связи с этим переговоры были прерваны.

Германия предъявила ультиматум с новыми территориальными претензиями, требовала демобилизовать армию и выплатить большую контрибуцию. Советское правительство было вынуждено принять грабительские и унизительные условия. 3 марта 1918 года был подписан Брестский мир. По нему от России отторгались Польша, Прибалтика, часть Белоруссии, а также Карс, Ардаган и Батум на Кавказе (в пользу Турции). Советское правительство обязывалось вывести свои войска из Украины, выплатить 3 млрд. рублей репараций и прекратить революционную пропаганду в центрально – европейских странах.

Немецкие войска ушли с территории Украины. В Латвии, Эстонии и Белоруссии устанавливалась советская власть.

Боевые действия на Западном фронте закончились после Компьенского перемирия в ноябре 1918 года. Германия и ее союзники потерпели поражение. Окончательные итоги войны были подведены Версальским мирным договором 1919 года. В его подписании Советская Россия участия не принимала. Роковая роль первой мировой войны в истории России была сыграна.

 

 

  1. Итоги и уроки войны для России.

Итоги и результаты Первой мировой войны 1914—1918 гг. имеют большое поучительное значение как для народов всех стран, так и для самих империалистов, которые ввергнули человечество в эту братоубийственную кровавую бойню. Уроки первой мировой войны учат, что:

  1. Источником мировых войн является империализм, которому внутренне присуща тенденция к захвату чужих земель н порабощению других народов, стремление к мировому господству. Тот факт, что и первая и вторая мировые войны были развязаны ведущими государствами Запада,  свидетельствуют, что именно они были и остаются источником международной напряженности и неминуемо порождают войны в самых различных регионах мира.

Как известно, после окончания первой мировой войны правящие круги империалистических держав, выполняя волю крупных капиталистических монополий, своими непрерывными агрессивными действиями систематически срывали дело мира и не раз ставили человечество на грань мировой войны. И если на протяжении 20 лет (1919—1939 гг.) империалистам не удалось ввергнуть народы в войну, то это можно объяснить именно существованием социалистической системы, настойчивой и решительной борьбой СССР против империалистических агрессоров, за мир и организацию коллективной без­опасности.

2 Как свидетельствует опыт истории, непосредственным виновником двух мировых войн являлся германский империализм. Первая мировая война была развязана германским империализмом, который несет за нее главную ответственность. Однако, несмотря на жестокое поражение в этой войне, германские империалисты во времена Гитлера развязали вторую мировую войну, которая стоила человечеству еще больших жертв, чем война 1914—1918 гг.

Исторический опыт показывает, таким образом, что на протяжении десятилетий германский империализм являлся главной угрозой миру и безопасности народов Европы, и не только Европы, так как  в течение жизни одного поколения он дважды ввергал народы в разрушительные кровопролитные войны. История учит также и тому, что, нарушая мир и безопасность на­родов, германские милитаристы выступали в роли могильщиков самой немецкой нации. Национальной катастрофой для Германии закончилась первая мировая война, в которой Германия потеряла свыше 2 млн. убитыми. Еще большей национальной катастрофой для Германии закончилась вторая мировая война.9 млн. убитых, миллионы раненых, изувеченных — такова была плата немецкого народа за преступления, совершенные германским фашизмом.

3 Уроки недавнего прошлого свидетельствуют о том, что после поражения в Первой мировой войне Германия смогла воссоздать мощную военную промышленность и сильную армию только благодаря экономической и финансовой помощи со стороны правящих кругов США, и бывших противников- Англии и Франции, которые пытались использовать гитлеровскую Германию как главное орудие в борьбе против СССР и других государств и народов.

Гитлеровская агрессия стала возможной в силу того, что золотой дождь американских долларов помог восстановить военно-экономический потенциал Германии и тем самым вложить в руки немецко-фашистских агрессоров оружие, необходимое для развязывания второй мировой войны. Другой причиной, которая способствовала возникновению новой мировой войны, явился отказ правительств Англии, Франции и США от предложенной Советским Союзом системы коллективной безопасности против агрессии, проводившаяся этими правительствами политика попустительства и поощрения гитлеровской агрессии в надежде направить ее в «восточном направлении», против СССР.

Венцом этой предательской политики была позорная мюнхенская сделка, заключенная правящими кругами европейских буржуазных демократических держав с гитлеровской Германией осенью 1938 г. Однако эта политика западных держав потерпела полное банкротство и обернулась своим острием против самих ее инициаторов.

  1. Весьма поучителен с точки зрения истории тот огромной важности факт, что наш народ всегда приходил на помощь народам Франции и Англии, когда они становились жертвами германской агрессии. Так было во время Первой мировой войны, когда Россия своей активной военной помощью неоднократно спасала своих союзников. Так было и во время второй мировой войны, когда СССР нес на себе главную тяжесть борьбы против гитлеризма и всегда в самые критические моменты для Англии и Франции приходил им на помощь.

Так, в январе 1945 г., когда гитлеровцы предприняли наступления на Западном фронте в районе Арденн, Советская Армия по просьбе союзников обрушила на врага небывалый по силе удар по всему фронту от Балтики до Карпат и этим предотвратила разгром англо-американских войск. Величайшие заслуги Советской Армии в борьбе союзников против германского фашизма был вынужден признать даже такой ярый враг Советского Союза, как У. Черчилль. В феврале 1945 г. он писал: «Красная Армия празднует двадцать седьмую годовщину с триумфом, который вызвал безграничное восхищение ее союзников и который решил участь германского милитаризма. Будущие поколения признают свой долг перед Красной Армией также безоговорочно, как это делаем мы, дожившие до того, чтобы быть свидетелями этих великолепных побед». Никакой империалистической антисоветской пропагандой не вытравить из сознания и сердец народов Франции, Англии и США память об их совместной с нашим народом борьбе против германского  фашизма  за освобождение оккупированной Европы.

  1. Уроки истории свидетельствуют о том, что мировой войне всегда предшествовали так называемые «локальные войны». Путь к Первой мировой войне был усеян многочисленными войнами между капиталистическими государствами, которые им­периалистическая пропаганда изображала как «безобидные» конфликты местного значения.

Однако, как показала сама жизнь, все эти «локальные войны» подготовили развязывание Первой мировой войны. Перед второй мировой войной многочисленные «локальные войны» также изображались западными и прозападными СМИ как местные инциденты. Так изображалась агрессия итальянского фашизма в Абиссинии, германо-итальянская интервенция в Испании, вторжение японских войск в Китай, захват фашистской Германией Австрии и Чехословакии. В действительности все эти акты агрессии являлись этапами на пути ко второй мировой войне.

Империализм уже обрушил на человечество две опустошительные мировые войны, теперь  ввергает  его в новую ужасную катастрофу. Это создание больших зон военных конфликтов, насаждение дестабилизации и хаоса с целью развала и раздела государств и подчинения их «новому мировому порядку». В таких условиях  опасность новой мировой войны безусловно возрастает. Главная сила агрессии и войны — США и их западные союзники.

И главный урок — тот, что для сохранения мира необходима активная борьба с поджигателями войны. Самые широкие массы, наученные опытом истории, все более сознают, что недостаточно желать мира, а нужно решительно за него бороться.

 

8.Память о войне сегодня 

В преддверии 100-летия Первой мировой войны с сожалением приходится констатировать, что память об этом важнейшем для нашей страны событии занимает незаслуженно скромное место в российском историческом сознании. В чём же причина?

Конечно, свою роль сыграло то, что Первую мировую войну затмили две революции в России и Великая Отечественная война, Великая Победа мая 1945-го, добытая невиданным в истории национальным сверх усилием. Однако по степени влияния на дальнейший ход российской и всемирной истории события 1914–1918 годов имеют колоссальное значение, предопределив и будущую Вторую мировую войну.

Но главная причина незаслуженного забвения Первой мировой войны в отечественном сознании состоит в том, что она подверглась в советское время искажённым идеологизированным трактовкам. Если посмотреть школьные и институтские учебники истории начиная с 1920-х годов, то в них эта война охарактеризована как «империалистическая», «несправедливая» и «ненужная народу». Причина очевидна.

В русле революционной исторической «школы Покровского» и Института красной профессуры, заложивших классовый подход к истории, всё, что было до революции, объявлялось архаической борьбой за ложные и враждебные «трудящимся» интересы. И главное, нужно было оправдать лозунг Ленина: «Поражение собственного правительства в войне» – катализатор мировой пролетарской революции. Этот сомнительный с моральной точки зрения тезис можно было оправдать лишь объявлением Первой мировой войны «преступной империалистической бойней».

Неудивительно, что после десятилетий идеологической обработки память о Первой мировой войне в значительной мере стёрлась в российском историческом сознании. У нас почти не помнят и не чтут героев, павших в боях за честь и достоинство Отечества. Разве что изредка упоминается Алексей Брусилов, да и то благодаря его переходу потом на сторону большевиков. В России почти полностью отсутствуют памятники, связанные с событиями 1914–1918 годов. Редкие исключения – возведённая в 2008 году стела в Царском Селе под Петербургом и мемориальный камень в Калининградской области на чудом сохранившихся братских могилах участников ожесточённых боёв за свою историю.

Память о Первой мировой войне важна для российского общества потому, что она позволяет понять очень важные и фундаментальные вещи: «За что нам пришлось воевать в ХХ веке? Какие цели и ценности национального бытия нам нужно отстаивать для продолжения себя в истории?» Ведь в начале ХХ века Россия столкнулась с такими внутриполитическими и геополитическими вызовами, которые удивительным образом повторились на рубеже XXI столетия. Восстановление исторической памяти о войне 1914–1918 годов способно пробудить утраченное чувство преемственности нашей истории, уберечь от повторения ошибок.

Нельзя в тылу отечественной войны с внешним врагом развязывать споры об устроении государства. Нация, которая способна отложить на время такие споры ради сохранения Отечества, побеждает и продолжает себя в истории, сохраняет возможность спорить дальше. Если нация в переломный момент раскалывается, то это неизбежно приводит к обрушению государственности, огромным утратам и братоубийственным гражданским столкновениям. Итог нашей жертвы в Первой мировой войне учит нас, что внешние вызовы должны объединять нацию. Грешно и подло использовать трудности для внутриполитических целей.

К тому же многие болезненные для нас процессы сегодняшнего дня (расширение НАТО, события на Украине) легче понять, зная геополитические и идеологические подоплёки Первой мировой войны, тем более что силовые стрелы давления на Россию в ту войну удивительным образом повторились в 1990-е годы. Мы до сих пор не можем найти единство по многим вопросам прошлого, настоящего и будущего, что очень опасно для нации. Но если, держась за нить истории, вернуться в 1914 год, то мы снова становимся единым народом без трагического раскола.

Поэтому мы должны по-новому изучить Первую мировую войну, которая даст нам и видение геополитики ХХ века, и примеры безграничной доблести, отваги и самопожертвования русских людей. Лишь тот, кто знает историю, способен адекватно встретить вызовы грядущего.

 

 

  1. Патриотизм-основа нашей жизни и безопасности

Наша Родина – Россия. Ее составляют русский народ и все другие народы России, веками совместно живущие на нашей общей земле, в российском обществе и государстве.

Любовь к Родине невозможна без знаний о Родине. Эти знания хранят опыт наших близких и далеких предшественников, бесценный для нас, если мы уважаем и почитаем их. Они своими силами, своим умом и трудом создали и благоустроили для жизни нашу великую страну, защищали ее в войнах и восстанавливали после смутных времен. Свой опыт и достижения они передавали нам, чтобы мы знали свою историю, понимали величайшее значение Родины для себя и наших потомков в будущем.

На всем протяжении нашей истории единство людей, сословий и народов в России развивалось и укреплялось усилиями лучших представителей российского общества. Если же по каким-то причинам связи между людьми, землями, народностями в стране ослабевали, то слабело и государство. Тогда вспыхивали бунты, происходили смуты, а страна, в конечном итоге, подвергалась расколам или внешним завоеваниям. Так было во времена монгольского нашествия в XIII веке или после революции в начале XX века. Нечто подобное случилось и в 1991 г., когда страна оказалась расколотой по административным границам бывших союзных республик СССР, которые тогда никто не воспринимал как границы отдельных государств.

Родина, Отечество, государственность – это величины непреходящие. Как уже было сказано, может меняться политическая ситуация в стране, форма правления (монархия, республика и т.д.), даже территория страны, но Родина, Отечество и государственность всегда нуждались в труде и защите, созидательном строительстве и обороне.

В период своего наивысшего расцвета наша Родина  занимала шестую часть Земли, располагалась на трех континентах. Россия дала миру тысячи выдающихся людей во всех областях общественной жизни – в науке, образовании, искусстве, экономике, военном деле и т.д. Это были, и есть сегодня люди разного происхождения, социального положения, различных политических взглядов, верующие и атеисты, христиане и мусульмане, последователи многих других религий. Но всех их объединяло и объединяет одно чувство – любовь к Родине. Оно и в прошлом и сегодня дает им моральную силу и возможность реализовать свои таланты. Без этого чувства ни один человек не может внести достойный вклад в культуру нашей страны, оставить добрую память о себе в нашей истории.

Превращение России в конце XX века из мировой супердержавы, без которой не решался ни один значимый вопрос международных отношений, в разделенную страну, а русского и ряда других народов России – в народы, разделенные новыми государственными границами, явилось подлинной трагедией для многих миллионов людей. Об этом свидетельствуют события на Украине, Молдове, Приднестровье, республиках Прибалтики и др.

Будущее покажет, как станут развиваться  эти события. Тенденции разделения, которая активно поддерживается извне, мировыми центрами силы (никто в мире не заинтересован в существовании единой и могущественной России), противостоит наметившаяся в последние годы тенденция к единению в новых условиях и новых формах сотрудничества с учетом реальных интересов людей и народов. Это экономические формы объединения, а также военное взаимодействие с некоторыми бывшими советскими республиками (Российской Федерации и Белоруссии, Армении, Казахстана, Киргизии и др.).

В любом случае сегодня мы должны укреплять и защищать наше современное государство – Российскую Федерацию. Для этого полезно как можно больше знать о нашей истории, о прошлом, о наших выдающихся исторических деятелях и достижениях, победах и поражениях. Только такое знание делает из «иванов, не помнящих родства» патриотов и граждан Отечества, а из просто населения, «массы» людей, которой может управлять кто угодно – народ, единую, сознающую свою самобытность гражданскую нацию.

Действительно самостоятельный и достойный народ, общество, государство не нуждаются в том, чтобы выгадывать себе преимущества за счет других народов, паразитировать за счет других наций, объединяться для преступных целей. Подобного рода объединение людей с такими примитивными эгоистическими целями не может быть устойчивым, долговременным. В этом отношении патриотизм является опорой нравственного развития человека с самой ранней юности. Он помогает приобрести иммунитет от многих пороков, разрушительных внешних воздействий и потрясений, которыми так полна наша современная жизнь. Если человек действительно знает и деятельно любит свою Родину, Отечество, его трудно представить опустившимся пьяницей, развратником или наркоманом, он не может быть бессовестным бандитом, вором, убийцей. Все это просто несовместимо с чувствами и мыслями настоящего патриота.

Человек, не способный управлять собой, противостоять жизненным искушениям и собственным слабостям, не сможет разумно построить свою личную жизнь. Тем более достойно служить в Армии или на Флоте, ведь военная служба требует особого напряжения физических и душевных сил, постоянной собранности, ответственности, дисциплинированности, волевых качеств личности.

 

  1. ДОСААФРоссии - основа системы защиты безопасности страны

 Усилия по оптимизации и активизации деятельности по формированию и развитию у подрастающего поколения готовности к защите Отечества должны гораздо больше, чем раньше, ориентироваться на конкретные и весьма специфические интересы различных категорий молодежи, исходя из особенностей каждой из них. Сама эта деятельность приобретает по своему содержанию все большую конкретность, определенную направленность, значительно полнее учитывает местные, региональные условия, происходящие события, используемые силы и средства. Формы этой работы должны являться организационным воплощением новых подходов и принципов современной социально-гуманитарной, особенно педагогической науки, способствовать развитию, обогащению каждой личности, ее самореализации в качестве достойного гражданина-патриота нашего Отечества.

88 лет прошло со дня совместного заседания I-го Всесоюзного съезда Авиахима и II-го Пленума Центрального Совета Общества содействия обороне, на котором было принято решение о слиянии двух обществ в Союз обществ содействия обороне и авиационно-химическому строительству СССР – Осоавиахим.

История общероссийского оборонного общества неразрывно связана с историей советского и постсоветского (российского) периода нашего государства. Во все годы деятельности члены оборонной организации из поколения в поколение хранят и приумножают лучшие трудовые, военно-патриотические и спортивные традиции, чтят память о выдающихся деятелях и реформаторах ОСОАВИАХИМ-ДОСААФ России, его легендарных героях, тружениках и спортсменах, внесших неоценимый вклад в дело подготовки молодежи к военной службе, специалистов промышленного и строительного комплексов, военно-технического сектора экономики, развитие авиационных, технических и прикладных видов спорта.

Мы – их продолжатели. В новых, очень непростых социально-экономических и военно-политических условиях, находясь в процессе осуществляемых в обществе преобразований, ДОСААФ России выступает одним из главных инструментов работы с молодежью, позволяющей не только обучить молодого человека военным навыкам, но и дать ему полноценную путевку в жизнь.

Центральным советом ДОСААФ России, региональными и местными отделениями оборонного общества страны в субъектах РФ многое делается  для того, чтобы достигнуть единого понимания целей, консолидировать усилия по реализации поставленных Президентом Российской Федерации задач по обучению и подготовке молодежи к службе в Вооруженных Силах, воспитанию настоящего гражданина и патриота России.

Поставленная руководством страны задача по созданию на базе ДОСААФ России федеральной системы подготовки граждан к службе в Вооруженных Силах требует не только слаженных и согласованных действий на федеральном, региональном и местном уровнях. Выполнение этой задачи предполагает охват полноценной программой военно-патриотического воспитания и подготовки  к военной службе большей части детей и молодежи.

На это в полной мере ориентирована деятельность ДОСААФ России. Общественно-государственный статус организации уникален: общественный статус позволяет сделать работу массовой и интересной, а государственный статус наделяет организацию необходимыми государственными функциями и полномочиями.

Это решает задачу молодежной политики организации: дать Вооруженным Силам призывника, способного полноценно решать боевые задачи с первых недель службы, а нашей стране – физически и духовно развитого патриота. Поэтому крайне важно создать такую систему, которая включала бы в себя весь комплекс мероприятий по военно-патриотическому воспитанию, а завершалась бы выпуском из наших учебных учреждений призывника, готового к службе в армии.          

Для решения этой ответственной государственной задачи в большинстве республик, краёв и областей Российской Федерации приняты специальные законы, постановления, расширяющие диапазон поддержки организаций ДОСААФ России со стороны государственных органов, служб занятости, комитетов спорта и молодежной политики. В большинстве субъектов государства руководители советов ДОСААФ входят в состав созданных при региональных и местных органах власти координационных советов по военно-патриотическому воспитанию молодежи, а представители местных администраций вошли в состав соответствующих выборных руководящих органов структурных подразделений ДОСААФ и регулярно принимают участие в их работе.

Тесное сотрудничество с государственными органами законодательной и исполнительной власти, активное взаимодействие с органами образования, физкультуры и спорта, молодежной политики позволяют не только более качественно и эффективно выполнять уставные задачи ДОСААФ, но также совершенствовать и развивать материально-техническую базу военно-патриотической деятельности, расширять формы своего участия в процессе обеспечения военной и национальной безопасности Российской Федерации. К настоящему времени определены не только новые задачи нашей организации, но и направления ее развития, стратегия возрождения. Ее суть в том, чтобы максимально использовать сохранившийся потенциал ДОСААФ, особенно человеческий, принять все возможные меры к значительному улучшению условий деятельности региональных организаций. Разработаны специальные программы развития, принимаются активные меры по созданию сети Центров военно-патриотического воспитания и подготовки молодежи к военной службе, решаются вопросы системного информационного методического, материально-технического, финансового и иного обеспечения работы всех учреждений и подразделений ДОСААФ России.          

Меры, предпринимаемые Центральным советом ДОСААФ России по выполнению уставных задач, находят понимание и поддержку у высшего руководства страны. Возрождение организации, особенно в качестве флагмана вновь создаваемой системы военно-патриотического воспитания, вызывает одобрение в различных слоях общества.

Наши усилия должны быть направлены на то, чтобы организация вышла на новые рубежи в своей деятельности и заняла достойное ведущее место в ряду тех, кто участвует в воспитании молодежи, истинных патриотов и защитников Отечества.

 

Заключение 

Первая мировая война представляет собой явление колоссального регресса в мировой истории. Она оборвала нить, не прерывавшуюся так жестоко со времен Ренессанса. Она оборвала нить надежды на разрешимость всех человеческих проблем, она подорвала веру в будущее человечества. Пленка цивилизации над огромной магмой народного развития и жестокого столкновения интересов чрезвычайно тонка. Долгие периоды мира и оптимистического прогресса поневоле затмевают этот факт. Тем болезненнее пробуждение, тем более жесток холодный террор реальности. Самым болезненным «пробуждением» поверившего в безграничный прогресс мирового сообщества была Первая мировая война. Она разрушила три великие иллюзии: что гуманизм — естественное состояние человечества и человека, что впереди неизбежное сближение народов, отказывающихся от националистического самоутверждения; что наука — это абсолютное благо для овладевающего ею человечества.

Во-первых, идеи гуманизма оказались отринутыми в течение нескольких недель, лютая ненависть сковала обезумевшее человечество, и не было способа принести горе соседнему народу, от которого участники Первой мировой войны отказались бы исходя из гуманных побуждений. Мирные суда гибли в океане, первые бомбардировки уничтожали население без отличия возраста, пола и занятия.

Во-вторых, представление о том, что «человечество выше нации», было растоптано самым демонстративным образом — как раз национализм стал высшей ценностью, ради которой все так называемые передовые народы пошли на Голгофу мученичества и самоистребления. Яд национализма отравил несколько поколений, и вся история двадцатого века оказалась историей, прежде всего, националистической безумной гордыни и слепой ненависти к иноплеменникам.

В-третьих, наука была немедленно поставлена на службу максимально эффективному массовому убийству. И работала с полной отдачей. Впервые в истории смертоносные газы выжигали легкие землян в массовом количестве, впервые человеческий ум так отчаянно и энергично искал способы убийства без всякой оглядки на научную этику. Огнеметы, пулеметы, гаубицы, мины, все виды взрывчатых веществ шли из научных лабораторий потоком, невиданным в мировой истории. 

Особое значение имеет Первая мировая война для России. Главный факт исторического развития России заключается в том, что она — единственная незападная страна, никогда не бывшая колонией или зависимой территорией Запада. С того времени, когда в начале шестнадцатого века регион-сосед — Западная Европа — начал цивилизационно выходить вперед, превращаясь в планетарного лидера, колонизуя весь мир, главенствуя в освоении науки, создавая особую личность и уникальные формы общественного развития, медленный «естественный» ритм российской жизни и развития стал невозможен. Отставание стало равнозначно потере национального суверенитета. На первый план российского развития стала выдвигаться задача адаптации к неожиданному подъему Запада. В петровский период страна проделала значительный путь. После Великого посольства (1698) и до великой мобилизации (1914) Россия не только смогла сохранить независимость, но и во многих отношениях приблизиться к западным стандартам. В глазах мира, как и в собственных , она встала на прочные цивилизационные основы, родственные западным.

В экономической сфере Россия к 1914 году становилась мощной промышленной державой. Ее сельское хозяйство, хотя и отсталое по методам производства, сделало несколько шагов вперед и укрепило экспортные позиции России. В культурной области между Россией и Западом не было разрыва на высшем уровне, русские классики были общеевропейскими кумирами. Россия могла с гордостью сопоставить себя в любой сфере творческого духа - ее мыслители, ученые и представители творческих профессий были авангардом и славой Европы. Но когда фокус смещается с элиты на общую массу населения, здесь Россия не выдерживает сравнения с ведущими странами Запада. Однако вместо обращения энергии на сокращение разрыва между образованными кругами и необразованной массой населения, правительство выбрало защиту сословных и прочих привилегий.

Первая мировая война стала великим экзаменом для России на зрелость, на устойчивость и крепость результатов, достигнутых в послепетровскую эпоху. И, как быстро стало ясно, напряжение войны возымело губительные последствия для ориентированного на Запад общества, созданного Петром и непосредственно связанного — идейно, материально, морально — с Западной Европой. Изоляция и агония войны подорвала силы тонкого слоя европейски ориентированного правящего класса, она вывела на арену истории массы, для которых Запад в позитивном плане был пустым звуком, а в непосредственном опыте ассоциировался с безжалостно эффективной германской военной машиной, с пулеметом, косившим русских и нивелировавшим храбрость, жертвенность, патриотизм. Общественный механизм показал свою незрелость.

К этому испытанию страна не была готова. Видя перед собой опыт быстрых, основанных на мобильных перемещениях войск, балканских войн, русская дипломатия и генералитет полагали, что боевые действия продлятся недели, от силы несколько месяцев. Многолетняя война была губительной для огромной неорганизованной страны с плохими коммуникациями, с недостаточно развитой индустрией, с малограмотной массой основного населения. Противник 1914 года всегда учитывал многонациональность России и постарался использовать это обстоятельство.

В результате войны Россия потеряла Польшу, Финляндию, Эстонию, Латвию, Литву и Бессарабию, составлявших в совокупности 15,4% ее населения. Потеря 817 тысяч квадратных километров территории и 28 млн. подданных означала также потерю 10% всех железнодорожных путей, трети всех индустриальных предприятий, использующих одну шестую часть всех индустриальных рабочих, производивших одну пятую всех индустриальных товаров.

Союзники России не сделали ей ничего более того, что соответствовало их представлениям о собственном благе. Не они стали причиной ее несчастий. Россия так и не смогла найти ту дорогу, которая привела бы ее к созданию условий для ускоренного развития. Дело Петра потерпело поражение в 1917 г. Были ли для этого предпосылки?  Отрицать наличие некоторых из них бессмысленно. Русская военная мощь не сравнялась с лучшими армиями своего времени — прежде всего с главным врагом — германской армией, что и было продемонстрировано в 1914-1917 гг. Русские полководцы одерживали победы в боях против австрийцев и турок, но на германской линии фронта результат всех кровавых усилий был обескураживающим. Тыл некоторое время работал не только жертвенно, но и слаженно. Однако по мере растущего напряжения сказалась незрелость общественного устройства и несформированность жителей как граждан, равных «прометеевскому человеку» Запада. Это и предвосхитило фатальную слабость России в час ее исторического испытания.

В результате Первой мировой войны произошла базовая трансформация российского сознания и Россия ринулась прочь от единения с западными соседями — в поисках особого пути, особой судьбы, изоляции от жестокой эффективности Запада. Так был избран путь на семьдесят лет. Россия подошла к концу двадцатого столетия, перенеся немыслимые испытания, но так и не выработав систему противостояния ошибочному курсу своих правителей, мирной корректировки этого курса. В невиданном самоотречении Россия, ее граждане предпочитали пройти весь путь до конца и лишь потом извлекать уроки. Ни одна западная нация не позволила себе такой роскоши.

Современникам остается утешаться мыслями, подобными следующему изречению С. М. Соловьева, характеризующему положение России после поражений на западе в конце XVI в.:

«Уход русской нации на отдаленный северо-восток был важным обстоятельством, потому что позволил русскому государству становиться сильнее вдалеке от западного влияния. Мы видим, что те славянские нации, которые преждевременно вошли в контакт с Западом, сильным своей цивилизацией и своим римским наследием, пришли в упадок, потеряли свою независимость и некоторые из них даже свои национальные признаки».

Но до сих пор не найдено оптимальное сочетание огромных собственные ресурсов и способа естественного восприятия опыта наиболее развитых стран, такого восприятия, которое гарантировало бы от опасной зависимости от одной из них. Первые князья Киевской Руси, как и Петр Великий впоследствии, сумели найти в себе мужество, а в народе отклик. Приобщение к современной технической цивилизации лежит на одной чаше весов, а безумная гордыня изоляционизма — на другой. Мы генетически наследуем стоицизм народа, жертвенность которого общепризнанна. Наши предки ценой неимоверных жертв сохранили нам драгоценную свободу выбора. Этот выбор зависит сейчас только от нас.

  

Приложения

Приложение 1

 

Цели противоборствующих сторон в войне

 

Германская империя (Тройственный союз)

Как развитая в экономическом плане страна, стремилась к военному, экономическому и политическому господству на Европейском континенте. 
Поскольку Германии были необходимы рынки сбыта, а в борьбу за колонии она вступила только после 1871 года, включившись в борьбу за колонии только после 1871 года, она жаждала получить равные права в колониальных владениях Англии, Франции, Бельгии, Нидерландов и Португалии.

В Антанте видела союз против себя с целью подорвать её могущество. 

Австро-Венгрия (Тройственный союз)

 Из-за своей многонациональности играла роль постоянного очага нестабильности в Европе. Силилась удержать захваченные ею в 1908 году Боснию и Герцеговину. 
Противодействовала России, потому что Россия взяла на себя роль защитника всех славян на Балканах, и Сербии.

 

Великобритания (в составе Антанты)

Боясь потенциальной немецкой угрозы, отказалась от традиционной для страны политики "изоляции" и перешла к политике образования антигерманского блока государств. Не желала мириться с проникновением Германии в районы, которые считала "своими": Восточную и Юго-Западную Африку. А так же желала отомстить Германии за поддержку буров в англо-бурскую войну 1899-1902 гг. В связи чем уже вела против Германии необъявленную экономическую и торговую войну и активно готовилась на случай агрессивных действий со стороны Германии.

 

Франция (в составе Антанты)

Хотела отыграться за поражение, нанесенное ей Германией в франко-прусской войне  1870 года. Желала возвратить Эльзас и Лотарингию, отделенные от Франции в 1871 году. Не могла смириться со своими убытками на традиционных рынках сбыта из-за конкуренции с немецкими товарами. Опасалась новой германской агрессии. Стремилась сохранить свои колонии, в частности Северную Африку.

 

Россия (в составе Антанты)

Пересматривала в свою пользу режим контроля над проливом Дарданеллы, ибо хотела иметь свободный проход для своего флота в Средиземном море. Не хотела мириться с австрийским проникновением на Балканы и тем, что Германия набирала силы и начинала диктовать свои условия в Европе. Так как была лидером над всеми славянскими народами, поддерживала на Балканах антиавстрийские и антитурецкие настроения у сербов и болгар. 

Сербия (в составе Антанты)

Получив полную независимость только в 1878 году, стремилась утвердиться на Балканах в качестве лидера славянских народов полуострова. Желала образовать Югославию, включив в нее всех славян, проживающих на юге Австро-Венгерской империи. Неофициально поддерживала националистические организации, боровшиеся против Австро-Венгрии и Турции.

 США (поддерживала Антанту)

Здесь историки не выражаются конкретно, приводя лишь тот факт, что до Первой мировой войны Соединенные Штаты являлись крупнейшим мировым должником, а после войны стали единоличным мировым кредитором.

 

Приложение 2

«Основания для формирования «потешных рот» в Московском военном округе».

«Организаторами рот являются частные лица. Войска, к которым эти лица обратятся, должны оказывать им свое содействие, каковое выразится в обучении сформированных рот при помощи офицеров и нижних чинов, назначаемых войсковой частью.

Основания, на которых формируются и обучаются «потешные роты», следующие:

  1. Цель: а) Духовное воспитание и физическое развитие; б) подготовка юного поколения как будущего гражданина России и воина в частности.
  2. Организация: а) Наименование – «Потешная рота N-го полка»; б) возраст составляющих роту – 8–15 лет; в) командует ротой один из капитанов или штабс-капитанов полка, в помощь которому [придается] несколько унтер-офицеров или ефрейторов; г) ротный знак – полотно размером около аршина, по цвету полка, с изображением: на одной стороне – «Потешная рота N-го полка», а на другой – погона или вензеля полка.

III. Обмундирование: Рубашка защитного цвета. Допускаются погоны приборного сукна, без шифровки, не шире 1 дюйма, фуражка с околышем приборного сукна с тульей защитного цвета, вместо кокарды городской герб.

  1. Занятия: а) Строевые занятия состоят из: фронтовых, гимнастики <...> фехтования, игр, прогулок, стрельбы из лука. Для старшего возраста – сторожевая и разведывательная служба; б) во время строевых занятий ведутся беседы о России, царе, о подвигах, совершенных для блага Родины и царя
  2. Меры поощрения:

За добросовестное исполнение своих обязанностей командиру роты предоставляется [право]: а) награждать [учащихся] полковыми погонами для ношения во время занятия; б) выдавать особые значки на бантах из лент государственных цветов за строевую выправку, находчивость, ловкость и за все виды состязаний спортивного характера».

Приложение 3

Нравственные правила юных разведчиков – скаутов

«Родина. Разведчик привязан к Родине глу­бокой, искренней любовью. Любя пламенно Ро­дину, он готов всем пожертвовать для нее, даже жизнью. Он должен всеми силами души стремиться к тому, чтобы сделать ее великой и прекрасной, достойной всеобщего уважения и любви.

Честь. Честь – зеркало совести. Честь юного разведчика должна быть чиста. Все добрые и недобрые его поступки должны отражаться в этом зеркале совести.

Обещание. Добровольно данное обеща­ние разведчика должно быть неизменным. Слово разведчика – гранитная скала. Его слово равносильно самой торжественной клятве.

Дисциплина. Добровольно вступив в со­дружество юных разведчиков, каждый развед­чик тем самым подчиняет свои личные же­лания общим целям. Без дисциплины – самый крепкий камень превращается в песок, а самая высокая скала – в груду щебня.

Воля. Воля разведчика должна быть как лук, туго натянутый. При всех обстоятельствах он должен упражнять и закалять свою волю.

Скромность. Скромность должна быть присуща разведчику, как ценное свойство его души и как правило поведения.

Ясность души. Ясную душу должен иметь разведчик. Не падать духом ни при каких об­стоятельствах».

 

Приложение 4

Состояние вооружённых сил к началу войны

 

Таблица - Вооружённые силы Тройственного союза

Страна

Численность армии после мобилизации (тыс. чел.)

Лёгких орудий (к началу войны)

Тяжёлых орудий полевой артиллерии (к началу войны)

Самолётов (к началу войны)

 

Германия

3822

4840

1688

232

 

Австро-Венгрия

2300

3104

168

65

 

Итого

6122

7944

1856

297

 

Вооружённые силы Антанты

Страна

Численность армии после мобилизации (тыс. чел.)

Лёгких орудий

Тяжёлых орудий полевой артиллерии

Самолётов

 

Россия

5338

6848

240

263

 

Великобритания

1000

1226

126

90

 

Франция

3781

3360

84

156

 

Итого

10 119

11 434

450

509

 

 

Приложение 5

Основные события Первой мировой войны

 

1914
Июнь  Убийство наследника австро-венгерского престола эрцгерцога Франца Фердинанда.
Июль Австро-Венгрия объявляет Сербии войну. 28 июля - Официальное начало Первой мировой войны.

Август Германия объявляет войну России, Франции, Люксембургу, Бельгии. Германская и Османская империя подписывают секретный договор об альянсе. Британская империя объявляет Германии войну.

Черногория объявляет войну Австро-Венгерской империи. Австро-Венгрия объявляет войну России.

Сербия и Черногория объявляют войну Германии.  Франция и Британская империя объявляют войну Австро-Венгрии. Австро-Венгрия объявляет войну Бельгии.  Япония объявляет войну Германии. Япония объявляет войну Австро-Венгерской империи. 
Ноябрь Страны Антанты объявляют войну Османской Империи. Великобритания начинает морскую блокаду Германии.

 

1915
Февраль Германия начинает крупные наступательные операции на Восточном фронте.
Апрель Во время второй битвы при Ипре немецкими войсками применено химическое оружие. Лондонское соглашение между Антантой и Италией.
Май Италия объявляет войну Австро-Венгрии.
Октябрь Болгария объявляет войну Сербии, в ответ Болгарии объявляют войну все страны Антанты.

 

1916
Март Германия объявляет войну Португалии. 
Июнь Начинается Брусиловский прорыв. Арабская революция. 
Август Италия объявляет войну Германии. 
Сентябрь Центральные державы создают объединённое военное командование. Англичане впервые в истории применяют танки. Брусиловский прорыв заканчивается ожидаемым успехом русских войск.

 

 1917 
Февраль – апрель Немецкие войска отступают к линии Гинденбурга.
Март Февральская революция в России. Император Николай Второй отрекается от престола. Власть переходит к Временному правительству. В войсках создаются солдатские комитеты, что ведёт к разложению русской армии.
Апрель Соединенные Штаты Америки объявляют войну Германии.
Июнь Греция вступает в войну на стороне Антанты.

Июль – октябрь Войну Германии объявляют Китай, Сиам, Либерия и Бразилия.
Ноябрь,7 Октябрьская революция в России. Пришедшие к власти большевики немедленно принимают Декрет о мире.

Декабрь США объявляют войну Австро-Венгрии. Советская Россия подписывает перемирие с Германией.

 

1918
Февраль Украинская народная республика подписывает мирный договор с Центральными державами. Германия, не добившись заключения мирного договора с Россией, возобновляет военные действия на Восточном фронте. 
Март, 3 В Брест-Литовске Лев Троцкий подписывает мирный договор с Германией. 
Сентябрь – октябрь Битва за линию Гинденбурга, фаза «Стодневного наступления». Союзники прорывают немецкую оборону. Болгария подписывает перемирие с Союзниками. 
Ноябрь Революция в Германии, там провозглашена республика.

11 ноября в 5 часов утра Германия подписывает Компьенское перемирие. Окончание боевых действий в 11.00.

Австрия провозглашается республикой и объявляет о своём присоединении к Германии. Чехословакия провозглашается республикой. Заканчиваются боевые действия в Восточной Африке.

 1919
25 января На Парижской конференции принято предложение о создании Лиги Наций.
28 июня Подписан Версальский договор между державами-победительницами и Германией.
10 сентября Подписан Сен-Жерменский договор, запрещающий объединение Германии и Австрии.
1920
10 января Версальский договор вступает в силу. Официальное окончание Первой мировой войны.

 Приложения 6-9

 Фотографии

 

[1] Всеподданнейший отчет о действиях Военного министерства за 1909 г. Отчет о состоянии военно-учебных заведений. СПб., 1911. – С. 79.

[2] Вольф К. Наши потешные войска//Воен. сборник. 1911. № 1. – С. 141.

[3] Приказ по военному ведомству № 423 от 1904 г.

[4] Манукян В.М. Военно-патриотическое воспитание населения России (1905–1914 гг.). – С. 117.

[5] Теркун А.Н. Военное воспитание в России (1905–1914 гг.). Дис. канд. ист. наук. СПб., 1999. – С. 120.

[6] Положение о преподавании гимнастики и военного строя в мужских учебных заведениях. СПб., 1908. – С.

[7] РГИА. Ф. 1276. Оп. 6. Д. 460. Л. 22.

[8] Гаврилов А. Несколько слов о морском воспитании нашего юношества// Морской сборник. 1907. № 11. – С. 38–40.

[9] См.: Пантюхов О.И. Памятка юного разведчика. Царское село, 1911; Макуев Е.Ф. Потешный гимнаст, строевик и разведчик. Руководство дляучителей гимнастики и военного строя, во всех учебных заведениях с приложением инструкции ученического лагерного сбора. Екатеринослав, 1911; Храбрым бессмертие. Военная хрестоматия /Сост. Ф.Тарапыгин. СПб., 1911; Спицын П. Священный завет Императора Николая П. Духовное развитие детей военного строя (Для руководителей). СПб., 1911.

[10] РГИА. Ф. 1276. Оп. 6. Д. 460. Л. 106.

[11] РГИА. Ф. 1276. Оп. 6. Д. 460. Л. 170 об.

[12] Теркун А.Н. Военное воспитание в России (1905–1914 гг.).  – С. 136.

[13] Там же.

[14] Приказ по военному ведомству № 299 от 1910 г.

[15] РГИА. Ф. 1276. Оп. 6. Д. 460. Л. 4.

[16] Там же. Л. 27 об.

[17] РГИА. Ф. 1276. Оп. 6. Д. 460. Л. 46.

[18] Русский скаутизм// Армия и флот. 2001. № 2–3. – С. 48.

[19]Цит. по: Степченков Л.Л. «Потешные роты» в Смоленской губернии/ Русская Цивилизация – www.rustrana.ru/ Текст приводится дословно, но с некоторым изменением формы (шрифта, абзацев и др.).

[20] Русский скаутизм// Армия и флот. 2001. № 2–3. – С. 49.

 

Руководство:

Председатель РО ДОСААФ России Республики Калмыкия -  Ванькаев Владимир Санджиевич

 

Юридический адрес:

Калмыкия г.Элиста ул.Джангара д.30

Контактные телефоны: 8-847-22 4-38-10, 4-38-12, 4-38-09, 8-961-542-00-90

rosto-kalm@mail.ru

Учредитель:

Общероссийская общественно-государственная организация «Добровольное Общество Содействия Армии, Авиации и Флоту России»

 

 

Преподавательский состав:

Годжурова Майя Алексеевна

Улюмджиев Дорджи Олегович

Ангиров Азан Валерьевич

Талтаев Вадим Донробович

Ковников Давид Игоревич

Болдырев Санджи Саврович

 

Мастера ПОВ

Ангиров Азан Валерьевич

Огаев Александр Александрович

Горяев Алексей Наранович

Унгарлинов Алексей Владимирович

Удодов Юрий Николаевич

Улюмджиев Дорджи Олегович

Хобунов Валентин Николаевич

Абдрахманов Рахим Едельбаевич

                               

Страница 1 из 2